Le processus d’évaluation des diplômes d’établissement de Bachelor des écoles d’ingénieurs, en vue de l’attribution du grade de licence, a été lancé dès le mois de mai 2020 par un appel à « lettres d’intention » de la Direction générale de l’enseignement supérieur et de l’insertion professionnelle (Ministère de l’Éducation nationale et de l’Enseignement supérieur et de la Recherche).
26 écoles, dont 3 publiques, ont déposé une demande à la date limite du 15 juin. Les dossiers concernaient 41 formations, soit existantes, soit en projet.
À l’issue de la 1re Commission de sélection, 32 formations de 23 écoles étaient déclarées éligibles ; 6 formations de 5 écoles faisaient l’objet de réserves avec demande de précisions ; 3 formations de 3 écoles étaient déclarées non-éligibles (cursus non conforme car structuré sur une seule année ; ou dossier non complété).
À l’issue de la 2e Commission de sélection, les 6 dossiers en suspens étaient déclarés éligibles au vu des précisions fournies.
Quatre grands thèmes dominent parmi les dossiers déposés : l’informatique (pour la moitié des dossiers), la construction, l’agriculture, et l’environnement.
3 projets concernent des Bachelor hybrides avec une forte connotation « management ».
Une concertation avec la Commission d’évaluation des formations et diplômes de gestion (CEFDG) est programmée à la rentrée pour l’évaluation de ce type de dossiers.
23 écoles (37 formations concernées) vont par conséquent devoir déposer un dossier complet pour le 1erseptembre 2020 en vue d’une procédure d’évaluation qui se déroulera en septembre et octobre, pour une présentation des dossiers en séance plénière du 18 novembre 2020 (un 38e dossier déclaré éligible concerne la campagne d’évaluation suivante, 2021-2022).
Ce calendrier est compatible avec une inscription dans Parcoursup dès le mois de décembre, et devrait permettre aux formations retenues de bénéficier du grade de licence dès la rentrée de septembre 2021.
Le trois documents clés de la procédure d’évaluation Bachelor sont en ligne sur le site de la CTI :
